|
|
 |
Rolul CCD
Dâmboviţa
|
|
Casa Corpului
organizează şi îndrumă activitatea de
perfecţionare a personalului didactic şi
didactic auxiliar, de execuţie şi
conducere, precum şi alte acţiuni de
informare şi perfecţionare desfăşurate
în învăţământul preuniversitar din
judeţul Dâmboviţa.
|
Atribuţiile
CCD Dambovita
|
- organizator şi furnizor de
programe de formare continuă;
- centru de resurse, inovaţie şi
expertiză; centru de informare,
documentare, consultanţă şi
consiliere;
- centru de iniţiere şi de
organizare de activităţi
ştiinţifice, metodice şi culturale;
- marketing educaţional (analiza
nevoilor de formare);
- bancă de date pentru resursele
umane cu statut de formator în
domeniul evaluare, management,
curriculum;
- editura didactică;
- centru metodologic pentru
bibliotecari şi documentarişti din
învăţământul preuniversitar;
- centru de organizare a
activităţilor de petrecere a
timpului liber
|
Ţinte
strategice
|
|
1.Creşterea
calităţii
în educaţie şi cercetare prin formarea
continuă a resurselor umane creative.
2.Asigurarea accesului egal şi sporit la
educaţie a personalului din învăţământul
preuniversitar dâmboviţean.
3.Pregătirea pentru descentralizare prin
formarea şi dezvoltarea capacităţilor
manageriale la nivelul organizaţiilor
şcolare din învăţământul preuniversitar
dâmboviţean.
4.Compatibilizarea competenţelor
dobândite în sistemul educaţional
judeţean cu cele naţionale şi europene.
5.Dezvoltarea bazei materiale necesare
pentru realizarea unor activităţi de
formare eficientă.
6.Dezvoltarea ofertei proprii de formare
prin întocmire de proiecte de programe
de formare continuă, furnizarea de
programe de formare continuă acreditate
de MECTS.
7.Dezvoltarea relaţiilor de parteneriat,
la nivel local, judeţean, naţional,
internaţional cu unităţile şcolare şi
instituţiile abilitate, organizaţii
neguvernamentale, cu organisme
reprezentative ale comunităţii locale.
|
Obiectivele
formării
continue
|
|
Obiectivele
formării
continue sunt structurate „în jurul a
trei poli”:
a) dezvoltarea personală şi profesională
a educatorilor prin: actualizarea
competenţelor de bază (psihopedagogice
şi de specialitate) şi însuşirea unor
noi competenţe (în special în domeniul
metodicii / didacticii de specialitate).
b) ameliorarea calităţii procesului de
învăţământ prin:
-stimularea interdisciplinarităţii
-stimularea inovaţiei pedagogice şi
angajarea managementului la nivelul
şcolii şi al clasei de elevi.
c) cunoaşterea mediului social şi
ambiental prin: favorizarea relaţiilor
cu comunitatea educativă locală
(familie, agenţi economici etc.),
apropierea şcolii de mediul social
(economic, politic, cultural), adaptarea
la schimbarea socială (culturală,
politică, economică).
|
| Repere
de
activitate |
- dezvoltarea sistemului de informare
prin CDI (Centre de Documentare şi
Informare);
- dezvoltarea politicilor de iniţiere
şi perfecţionare a tuturor factorilor
de interes educaţional atât din mediul
urban, cât şi din cel rural;
- elaborarea şi adaptarea permanentă a
metodologiilor de monitorizare
continuă a activităţilor derulate de
beneficiarii serviciilor casei
corpului didactic, în vederea
asigurării permanente a procesului de
diseminare şi dezvoltarea sistemului
de formare continuă, la nivel local şi
la nivelul unităţilor şcolare.
|
|
 |
|
